miércoles, 18 de junio de 2014

RUBRICA DEL DIARIO

Para facilitar el proceso de análisis del diario les pido que identifiquen y subrayen en él las siguientes cuestiones:

De Azul: La Identificación de las manifestaciones y diálogos de los niños 

De Rojo: El Registro de las Actividades y los aprendizajes movilizados por sus alumnos. 

De Amarillo: La Autoevaluación de la Práctica


Les Anexo la Rubrica bajo la cual ustedes evaluarán sus diario:

NOTA:
CHICAS, LAS SIGUIENTE RUBRICA SOLO ES PARA QUE EVALÚEN SU DIARIO, NO PARA QUE VUELVAN A ELABORARLO, NI PARA QUE HAGAN MODIFICACIONES. 

ESTÁ RUBRICA DEBERÁ IR ANEXA AL DIARIO




martes, 1 de abril de 2014

PARÁMETROS DE EVALUACIÓN



CHICAS, PARA RECORDARLES LOS PARÁMETROS A EVALUAR Y ACORDARLES QUE REGRESANDO AL ISENCO HABRÁ EXÁMENES :) ;) 




Se tomarán en cuenta:

Planeación 20%
Diario 20%
Seguimiento de Caso 10%
Observación y práctica (evaluación de la educ.) 20%
Exámen 10%
Blog 10%
Libreta 10%

EL DIARIO DE LA EDUCADORA

Chicas el diario de la educadora deberá:

Registra una narración breve de la jornada de trabajo y, cuando sea necesario, de otros hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo. No se trata de reconstruir paso a paso todas las actividades realizadas sino de registrar aquellos datos que después permitan reconstruir mentalmente la práctica y reflexionar sobre ella:

  • Actividad planteada, organización y desarrollo de la actividad; sucesos sorprendentes o preocupantes.

  • Reacciones y opiniones de los niños sobre las actividades realizadas y sobre su propio aprendizaje: ¿se interesaron?, ¿se involucraron todos?, ¿qué les gustó o no?, ¿cómo se sintieron en la actividad?, ¿les fue difícil o sencillo realizarla?

  • Una valoración general de la jornada de trabajo, incluyendo una breve nota de auto­evaluación: ¿cómo calificaría esta jornada?, ¿cómo lo hice?, ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿qué necesito modificar?


Ocasionalmente, otros hechos o circunstancias escolares que hayan afectado el desarrollo de la jornada o generado experiencias donde los niños tuvieran que interrumpir una actividad, actuar con rapidez, informar acerca de un suceso, etcétera.

miércoles, 26 de marzo de 2014

PRIMER PERIODO DE PRÁCTICA

Hola Chicas: 


Para agilizar y facilitar la entrega de documentos y formatos que necesitarán para sus jornadas de prácticas, aquí les dejo los enlaces para que puedan imprimirlos y entregarlos a las educadoras...

Éxito en sus prácticas y mucho Ánimo :D

Instrumento de Evaluación ( para la educadora) 



martes, 4 de marzo de 2014

EL ROL DEL MAESTRO

De acuerdo con Joan Dean (1993; 59) entre las tareas del profesor están el "planificar y preparar los cursos y las clases; evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos" , pero ¿qué función tienen dichas tareas en el proceso de enseñanza - aprendizaje? Y ¿qué utilidad tienen para el docente?.




La planificación de las clases como una de las tareas del docente, simplifica su trabajo, ya que dicha planeación constituye en si misma una guía que permite prever cuales son los propósitos de una acción educativacómo realizarla y cómo evaluarla, puesto que sólo una planeación pensada, racionalizada y sistemática establecerá procesos satisfactorios entre enseñanza y aprendizaje



lunes, 24 de febrero de 2014

jueves, 20 de febrero de 2014

¿Cómo Crear un Blog?

Chicas, cada una creará un blog cómo una herramienta más para observar y analizar nuestra transformación y crecimiento como futuras  educadoras. En el blog que crearán, irán subiendo toda aquella información que vayamos rescatando en la asignatura,  mediante el análisis de nuestra práctica docente y las evaluaciones que nos permitan ir generando un panorama de nuestro crecer profesional.

Cómo apoyo a la creación de éste blog, les dejo unos links sobre la creación de éstos. Así que ánimo y a aprender a utilizar un nuevo medio tecnológico para el aprendizaje...... Éxito Muchachas :D



Recuerden que el nombre del blog deberá ser su nombre. Una vez que lo creen me hacen llegar la dirección de su blog a mi correo. Saludos Chicas  :D


martes, 18 de febrero de 2014

El Tacto Pedagógico

Chicas aquí les dejo a Max Van Manen para saber un poco más sobre éste referente en el trabajo docente:
     Max van Manen nació y se crió en Hilversum (1942), los Países Bajos, donde cursó la Academia Estatal Pedagógica con las calificaciones de enseñanza para todos los niveles.


     Después de emigrar a Canadá en 1967, enseñó durante varios años con las Escuelas Públicas de Edmonton, y llegó a completar una Maestría en Educación (1971) y Doctorado (1973) en la Facultad de Educación de la Universidad de Alberta, Edmonton, Alberta, Canadá. Se convirtió en un ciudadano canadiense en 1973.


     Durante sus primeros estudios en la Universidad de Alberta Max llamó la atención el profundo abismo intelectual que existía entre los enfoques pedagógicos de la educación en los Países Bajos y el fuerte conductismo y el análisis de los sistemas de la educación norteamericana. En contraste con el énfasis en el desempeño de los docentes y los resultados observables de este último, los enfoques pedagógicos se dirigieron a los requisitos personales, relacionales, motivacionales, emocionales y basada en valores de una buena enseñanza. A fin de que los enfoques europeos sean más accesibles para los estudiantes graduados canadienses y los educadores, Max traduce textos clásicos pedagógicos fenomenológicos del alemán y holandés al inglés.

Ya sabemos un poco más sobre Max Van Manen, ahora sí, al análisis de sus lectura... Éxito Chicas!!!!!!


El Tacto en la Enseñanza


Recuerden hacer sus fichas de la lectura y las preguntas con el sustento de la respuesta :D

jueves, 13 de febrero de 2014

BIENVENIDAS

La idea de creer este blog es para poder tener un medio más para estar en contacto y poder compartir nuestras experiencias exitosas, así como nuestras dudas o aportaciones que enriquezcan la materia.... 



Así que sin más preámbulos empecemos a construir juntas éste nuestro blog